니혼고테이블にほんごテーブル
스태프 진행 가이드スタッフ進行ガイド

• 지각자를 기다리는 것은 최대 10분. 13:00 시작이면 늦어도 13:10에는 오프닝을 시작합니다.遅刻者を待つのは最大10分。13:00開始なら遅くとも13:10にはオープニングを始めます。
• 늦게 온 참가자는 진행을 멈추지 않고遅れて来た参加者は進行を止めず、중간에 자연스럽게 합류途中から自然に合流시킵니다.させます。

역할 분담 — 시작하자마자 나눕니다役割分担 — 始めてすぐ決めます

담당担当	일やること
A	반죽 붓기生地を注ぐ
B	문어 넣기たこを入れる
C	뒤집기ひっくり返す
D	소스 · 마요네즈 · 가쓰오부시 마무리ソース・マヨネーズ・かつお節で仕上げ

• 한두 명만 계속 조리하지 않도록一人か二人だけがずっと作らないよう、모든 참가자가 한 번씩全員が一度ずつ 해보게 역할을 돌립니다.できるように役割を回します。

대화 유도会話の引き出し方

기본 소통은 한국어로 하되, 중간중간基本のやりとりは韓国語で、合間に짧고 쉬운 일본어短くて簡単な日本語를 알려주고 직접 말하게 합니다.を教えて実際に言わせます。

따로 외우는 표현이 아니라,別に暗記させる表現ではなく、지금 요리하면서 바로 쓸 수 있는 말今まさに作りながら使える言葉을 알려주고 그 자리에서 따라 말하게 하세요.を教えて、その場で真似して言わせてください。

말이 끊기면 스태프가 먼저 던지는 질문会話が止まったらスタッフから投げる質問

• 일본 여행 가본 적 있으세요?
• 일본어를 배우고 싶은 이유가 있으세요?
• 일본 음식 중에 제일 좋아하는 건 뭐예요?
• 한일 소개팅에서 제일 걱정되는 부분은 뭐예요?
• 일본인과 대화할 때 꼭 해보고 싶은 말이 있으세요?

주제 카드 — 대화가 조용해지면 꺼냅니다テーマカード — 会話が静かになったら出します

요리하면서 일상 대화를 나누다가 조용해지면作りながら日常会話をしていて静かになったら、주제 카드 1장テーマカードを1枚을 뽑습니다. 순서는 이렇습니다.引きます。順番はこうです。

1. 카드를 소리 내어 읽습니다.カードを声に出して読みます。
2. 스태프가 먼저 자기 이야기로 대답합니다.スタッフが先に自分の話で答えます。 ← 여기가 가장 중요합니다.← ここが一番大事です。
3. 그다음 참가자에게そのあと参加者に한 명씩 돌아가며一人ずつ順番に 물어봅니다.聞いていきます。
4. 한 장에 5~10분. 카드를 다 쓰지 않아도 됩니다.1枚に5〜10分。カードを全部使わなくても大丈夫です。

카드 8장의 내용과カード8枚の内容と카드별 예시 답변カードごとの回答例은は06 부록 A06 付録A에 있습니다. 출근 전에 자신 있게 말할 수 있는 카드 2~3장을 골라두면 편합니다.にあります。出勤前に自信を持って話せるカードを2〜3枚選んでおくと楽です。

시간 관리時間の管理

• 1부는1部は공지된 시작 시각 기준 1시간 20분 이내案内された開始時刻から1時間20分以内에 끝나야 합니다. (13:00 시작 → 14:20 전후 마무리)に終える必要があります。（13:00開始 → 14:20前後に終了）
• 1판을 만들고 2판째 만들 때 시간이 늘어지기 쉽습니다.1台目を作って2台目に入るとき、時間が延びやすいです。 먹고 이야기하다 보면 자연스럽게 페이스가 느려지니, 2판째는 스태프가 먼저 반죽을 붓자고 유도해 시간을 관리하세요.食べて話していると自然にペースが落ちるので、2台目はスタッフから「生地を入れましょう」と促して時間を管理してください。
• 타코야끼가 길어지면たこ焼きが長引いたら대화 시간을 줄여서会話の時間を削って 2부 시작이 밀리지 않게 합니다.、2部の開始が遅れないようにします。
• 스태프끼리 중간중간 시간을 서로 확인합니다.スタッフ同士でこまめに時間を確認し合います。

구조 — 선생님 1명 = 주제 1개構造 — 先生1人＝テーマ1つ

스태프는 각자スタッフはそれぞれ주제를 하나씩テーマを1つ 맡습니다. 참가자는 자리에 그대로 있고,担当します。参加者は席にそのまま残り、스태프가 다음 테이블로 한 칸씩 이동スタッフが次のテーブルへ1つずつ移動합니다. 그래서 참가자는 로테이션마다 새 주제를 만나고, 스태프는します。そのため参加者はローテーションごとに新しいテーマに出会い、スタッフは같은 주제를 테이블 수만큼(3~4번) 반복同じテーマをテーブル数だけ（3〜4回）繰り返す 진행하게 됩니다.ことになります。

	테이블 1テーブル1	테이블 2テーブル2	테이블 3テーブル3
1회차1巡目	선생님 A · 여행지先生A・旅行先	선생님 B · 카페先生B・カフェ	선생님 C · 첫인상先生C・第一印象
2회차2巡目	선생님 C · 첫인상先生C・第一印象	선생님 A · 여행지先生A・旅行先	선생님 B · 카페先生B・カフェ
3회차3巡目	선생님 B · 카페先生B・カフェ	선생님 C · 첫인상先生C・第一印象	선생님 A · 여행지先生A・旅行先

• 내 주제自分のテーマの자료를 참가자 수만큼 들고 이동資料を参加者の人数分持って移動합니다. 자료는 선생님과 함께 움직입니다.します。資料は先生と一緒に動きます。
• 참가자가参加者がMEMO 칸MEMO欄에 문장을 적은 자료는 그대로 가져가게 하세요. 복습 자료가 됩니다.に文を書いた資料は、そのまま持ち帰らせてください。復習の材料になります。
• 같은 진행을 반복하므로同じ進行を繰り返すので1회차가 리허설1巡目がリハーサル입니다. 1회차에서 시간이 밀린 단계가 있으면 2회차부터 조절하세요.です。1巡目で時間が押した段階があれば、2巡目から調整してください。

로테이션 시간ローテーションの時間

테이블 수テーブル数	테이블당 시간1テーブルあたり
3테이블3テーブル	약 20분約20分
4테이블4テーブル	약 15분約15分

• 이동 신호는移動の合図は호스트(또는 정해진 한 명)가 전체에ホスト（または決めた1人）が全体に 줍니다. 누가 신호를 주는지 시작 전에 정해두세요.出します。誰が合図を出すか、開始前に決めておいてください。
• 4테이블(15분)일 때는 아래 4단계에서4テーブル（15分）のときは、下の進行でSTEP 2를 5분으로STEP 2（質問リレー）を5分に 줄입니다.短縮します。

한 테이블에서의 진행 — 3단계 (자료에도 인쇄되어 있음)1テーブルでの進め方 — 3ステップ（資料にも印刷されています）

단계ステップ	진행進め方
① 다 같이 읽기① みんなで読む	모델 대화를 역할 나눠 낭독.モデル会話を役割を分けて音読。스태프가 먼저 시범スタッフが先に見本, '나' 역할은 참가자가 돌아가며. 자료는 발음이 큰 글씨이고 일본어 원문은 오른쪽에 있으니, 참가자는 발음을 그대로 읽으면 됩니다.を見せ、「私」の役は参加者が順番に。資料は発音が大きい文字で、日本語の原文は右側にあります。参加者は発音をそのまま読めば大丈夫です。
② 질문 릴레이② 質問リレー	[릴레이][リレー] 표시 질문: A가 B에게 질문 → B가 대답 → B가 C에게 같은 질문 → 한 바퀴. 규칙:表示の質問：AがBに質問 → Bが答える → BがCに同じ質問 → 一周します。ルール：앞사람과 같은 대답 금지.前の人と同じ答えは禁止。 [다 같이][みんなで] 표시는 질문이 아니라 전원이 한 번씩 말해보는 문장입니다 (건배, 리액션, 거절 멘트 등).表示は質問ではなく、全員が一度ずつ言ってみる文です（乾杯、リアクション、断るひと言など）。
③ 미션③ ミッション	자료 하단의資料の下にある미션 질문ミッションの質問을 스태프가 소리 내어 읽습니다 → 참가자는をスタッフが声に出して読みます → 参加者は번역기를 자유롭게 써서翻訳アプリを自由に使って 나만의 대답을 만들어 한 명씩 말합니다. 남는 시간에는 하단自分の答えを作り、一人ずつ言います。時間が余ったら、下のMEMO 칸MEMO欄에 오늘 만든 문장을 적게 하세요.に今日作った文を書かせてください。

• ③은③は번역기 전면 허용翻訳アプリ全面OK입니다. 대답을 직접 지어보는 것까지가 스터디예요. 번역기가 만든 문장을 읽기 어려워하면 스태프가 발음을 도와주세요.です。自分で答えを作ってみることまでがスタディです。翻訳アプリが作った文を読みにくそうにしていたら、スタッフが発音を手伝ってください。
• ③에서 참가자의 대답에는③で参加者の答えには크게 리액션大きくリアクション해주세요 (ええー！すごい！). 애써 만든 문장에 반응이 없으면 다음부터 안 만듭니다.してください（ええー！すごい！）。がんばって作った文に反応がないと、次から作らなくなります。
• 한 사람이 길어지면 "○○님은 어떠세요?"로 넘겨서一人が長くなったら「○○さんはどうですか？」と振って、전원이 최소 한 번씩全員が最低一度ずつ 말하게 합니다.話せるようにします。
• 시간 배분 기준: 읽기 5분 · 릴레이 8분 · 미션 5분 전후. 4테이블(15분)이면 릴레이를 줄이세요.時間の目安：読む5分・リレー8分・ミッション5分ほど。4テーブル（15分）ならリレーを短くしてください。

주제 자료 (A4 1장 = 1주제 = 선생님 1명)テーマ資料（A4 1枚＝1テーマ＝先生1人）

상황극형 자료 10주제:シチュエーション型の資料10テーマ：① 여행지에서 말 걸기 ② 카페에서 말 걸기 ③ 소개팅 첫인상 칭찬 ④ 길 알려주며 친해지기 ⑤ 술자리 건배 ⑥ 라인 첫 메시지 ⑦ 데이트 신청 ⑧ 맛집에서 나눠 먹기 ⑨ 지각 사과 ⑩ 집까지 데려다주기① 旅行先で声をかける ② カフェで声をかける ③ 合コンで第一印象をほめる ④ 道を教えて仲よくなる ⑤ 飲み会で乾杯 ⑥ LINEの最初のメッセージ ⑦ デートに誘う ⑧ おいしい店でシェアする ⑨ 遅刻をあやまる ⑩ 家まで送る. 누가 어떤 주제를 맡을지는。誰がどのテーマを担当するかは당일 현장에서 정합니다.当日その場で決めます。 따로 공지하지 않으니, 특정 주제만이 아니라事前の告知はないので、特定のテーマだけでなく"이런 자료들이 있구나" 하고 전체를 한 번씩 읽어보고 오세요.「こういう資料があるんだな」と全体を一度ずつ読んできてください。